X. PROYECTO EDUCATIVO

En esta publicación voy a analizar el proyecto educativo del I.E.S. Nuñez de Arce, situado en el centro de Valladolid. He escogido precisamente este instituto por la gran fama que le precede y la cual le ha situado al mismo nivel al que se encuentran otros sistema educativos, de acuerdo a los resultados del programa PISA.

Antes de nada, es necesario comenzar explicando que es un Proyecto Educativo de Centro (PEC). Este es un documento pedagógico realizado por la comunidad educativa, en el que se detalla cual es la identidad y la organización del centro. También incluye cuales son sus valores, objetivos y prioridades de actuación.

El PCE del Nuñez de Arce comienza contextualizando al centro, mediante la aportación de datos, tales como la ubicación, la historia, las instalaciones que poseen, las enseñanzas que imparten o el tipo de profesores y alumnos con los que cuentan. Respecto a los principios del centro, se describen 9 valores educativos en los que se centran especialmente, además de establecer 12 objetivos educativos.

Dichos valores son:

1. Libertad.
2. Igualdad.
3. Solidaridad, Tolerancia y Respeto en las relaciones entre los distintos miembros de la comunidad educativa.
4. Responsabilidad de los miembros de la comunidad en el ejercicio de sus funciones.
5. Participación democrática.
6. Curiosidad científica, humanística y artística, como motor para explorar y conocer el mundo.
7. Esfuerzo y autodisciplina.
8. Respecto y defensa del medio ambiente.
9. Integración.

Los valores aquí establecidos tienen coherencia con la línea de actuación pedagógica, pues propugnan un modelo educativo basado en la diversidad, que fomenta la autodisciplina y favorece el desarrollo de la curiosidad de los individuos, todo ello en un ambiente tolerante y democrático.

Por último, cabe destacar los objetivos educativos:

1. El pleno desarrollo de la personalidad del alumno.
2. La formación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales y en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia. 
3. La adquisición de hábitos intelectuales y técnicas de trabajo, así como de conocimientos científicos, técnicos, humanísticos, históricos y estéticos.
4. La capacitación para el ejercicio de actividades profesionales.
5. La preparación para participar activamente en la vida social y cultural.
6. La formación para la paz, la cooperación y la solidaridad entre los pueblos. 
7. La educación permanente. 
8. El fomento de las capacidades creativas y del espíritu crítico. 
9. La atención psicopedagógica y orientación educativa y profesional a través del Departamento de Orientación
10. La relación con el entorno social, económico y cultural.
11. La formación en el respeto y defensa del medio ambiente. 
12. Objetivo final: buscar un tipo de alumno que, tomando conciencia de sí mismo como sujeto activo en el mundo, lúcido y atento a su entorno, consciente de sus propias capacidades y limitaciones impuestas por las circunstancias, pero abierto a las posibilidades de transformación de la realidad como persona libre y responsable y con sentido crítico contribuye a desarrollar en el mismo y en los demás actitudes y hábitos característicos propios de una sociedad democrática y justa.